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lunes, 23 de mayo de 2011

Los Nadies de Eduardo Galeano

“Los nadies” de Eduardo Galeano (1940)


Sueñan las pulgas con comprarse un perro y sueñan
los nadies con salir de pobres, que algún mágico día llueva de pronto
la buena suerte, que llueva a cántaros la buena suerte; pero la
buena suerte no llueve ayer, ni hoy, ni mañana, ni nunca, ni en
lloviznita cae del cielo la buena suerte, por mucho que los na-
dies la llamen y aunque les pique la mano izquierda, o se le-
vanten con el pie derecho, o empiecen el año cambiando de escoba.
Los nadies: los hijos de nadie, los dueños de nada.
Los nadies: los ningunos, los ninguneados, corriendo la
Liebre, muriendo la vida, jodidos, rejodidos:
Que no son, aunque sean.
Que no hablan idiomas, sino dialectos.
Que no hacen arte, sino artesanía.
Que no practican cultura, sino folklore.
Que no son seres humanos, sino recursos humanos.
Que no tienen cara, sino brazos.
Que no tienen nombre, sino número.
Que no figuran en la historia universal, sino en la crónica
Roja de la prensa local.
Los nadies, que cuestan menos que la bala que los mata.


Caricatura: Inequidad y desigualdad social

Caricatura: Inequidad y desigualdad social

 
Cerezo. Humor gráfico español del siglo XX. Salvat / RTV. Madrid, 1970
 Faro. www.e-faro.info (2004)
 
Autor y publicación desconocidos

Fuente: http://www.amnistiacatalunya.org/edu/humor/edu/3/pobreza/chistes-pobreza.html

Caricatura: Pobreza y hambre.



  
Viñeta: JR Mora

martes, 17 de mayo de 2011

El consumismo: la enfermedad “terminal” de nuestra cultura

Muchas personas posiblemente habrán apreciado la siguiente escena: un niño pequeño tirado en el piso en el pasillo de un supermercado y berraqueando como condenado porque sus padres no le compran lo que él desea. Los pobres padres miran hacia todos lados, no saben que hacer frente a las miradas desaprobatorias que las personas que circulan por el pasillo, incómodos porque se sienten recriminados por "torturar psicológicamente" al niño al no acceder a sus deseos.



Gran parte de la publicidad en la actualidad se orienta hacia los niños y especialmente hacia los más pequeños. Es impresionante la velocidad a la cual se introducen todo tipo de juguetes vinculados a las series de televisión infantil y todo ello asociado a las respectivas campañas publicitarias.

Si bien la permanente innovación y creación es necesaria en toda sociedad humana, ella no puede ser al costo de una tan profunda destrucción ambiental, cultural y moral como acontece actualmente.

Nuestra cultura en su desarrollo profundamente materialista va acelerando cada vez más los procesos mediante los cuales se introducen nuevos productos, ello al precio de generar permanente obsolescencia y desechabilidad.


La sociedad capitalista actual ancla su existencia en la producción industrial de bienes de consumo masivo: bienes que requieren ser permanentemente desvalorados y desechados, para así continuar creando nuevos bienes que los sustituyan. André Gorz (1989) afirma que es el consumidor el que está al servicio de la producción, para así asegurar a ésta las salidas que reclama; que es el consumidor quien tiene que irse adaptando a los requerimientos de las producciones que los cambios tecnológicos indican como las más rentables en determinadas circunstancias.
 

Afirma por otra parte, que ello es indispensable para que la sociedad pueda perpetuarse, y así reproducir sus desigualdades jerárquicas y mantener incólumes sus mecanismos de dominación. 

Fuente: http://uvirtual.lasalle.edu.co/file.php/526/Lecturas_Complementarias /1C._Desde_el_DS_hacia_las_Sociedades_Sustentables.pdf

sábado, 14 de mayo de 2011

Disminución del PIB

Más allá de una pérdida de ingresos



El resultado puede llegar a ser devastador, especialmente para los más vulnerables. Una disminución en el PIB de un país en desarrollo se puede traducir en un deterioro grave de la salud de los niños, ya que se hace más imposible acceder al agua potable, la comida nutritiva y los cuidados de salud pre y post natales. La malnutrición de los niños puede extenderse y los niños pueden comenzar a dejar de ir a la escuela. Ya hay informes de Zambia, Bangladesh y Kenya que indican que el hambre está haciendo que los niños dejen de ir a la escuela, especialmente cuando tienen que viajar grandes distancias. 



Los padres también están sacando a los niños de la escuela para que comiencen a trabajar. El PNUD está siendo testigo de este fenómeno en Pakistán, donde hasta la mitad de los niños del país trabajan actualmente, fenómeno que comenzó con la crisis alimentaria en 2008.



Además, los niños, niñas y mujeres jóvenes se enfrentan a un riesgo cada vez mayor de ser víctimas del tráfico humano y del trabajo del sexo como resultado de la escasez de alimentos y de empleo. Las niñas y las mujeres jóvenes de algunas comunidades de Kenya y Zambia, por ejemplo, cada vez más se dedican al trabajo del sexo por desesperación económica, mientras que las maestras de Nairobi han indicado que hay un aumento en los embarazos de las alumnas ya que las niñas cambian favores sexuales por comida.


 

domingo, 24 de abril de 2011

Caricatura : Educación

La universidad de los colombianos

 Viñeta: Matador
Fuente: http://matadorcartoons.blogspot.com/


Caricatura : Pobre...cito

Pobre...cito

 Viñeta: Matador
Fuente: http://matadorcartoons.blogspot.com/

Caricatura: Justicia Social y Pobreza

Viñeta: Tute


Creación de la Justicia Social

Creación de la Justicia Social

Fue creada para defender los derechos laborales sociales y económicos de los trabajadores conocidos como derechos de segunda generación de los cuales en teoría ningún ser humano debería de ser despojado.

Algunos de esos derechos son:

•La igualdad social.
•La igualdad de oportunidades.
•El estado de bienestar.
•El problema de la pobreza.
•a distribución de la renta.
•Los derechos laborales
•Los derechos sindicales
                                   El estado y la Justicia social

La justicia social incluye el compromiso del estado para sanar y compensar las desigualdades que surgen en el mercado, es decir suplir las necesidades de los menos poseídos.
En un estado de derecho y con una justicia social real y no solo plasmada en un documento las autoridades tienen que crearlas condiciones necesarias para que todos tengamos la posibilidad de desarrollarnos económicamente es decir, que no deberían de existir unos pocos multimillonarios y la mayoría de la población viviendo en extrema pobreza.

jueves, 14 de abril de 2011

Caricatura: Sociedad y Pobreza

 Viñeta: Quino
Viñeta: Quino

Caricatura: Pobreza

 Viñeta: Quino

 Viñeta: Quino
Viñeta: Quino

Conceptos

Conceptos



Sustentabilidad Social e ingreso
  
Pobreza

 “…la pobreza debe concebirse como la privación de capacidades básicas y no meramente como la falta de ingresos, que es el criterio habitual con el que se identifica la pobreza. La perspectiva de la pobreza basada en las capacidades no entraña el rechazo de la razonable idea de que la falta de renta es una de las principales causas de la pobreza, ya que la falta de renta puede ser una importante razón por la que una persona está privada de capacidades”. 

SEN, Amartya. La Pobreza como privación de capacidades, Desarrollo y libertad. Bogotá: Editorial Planeta. 18 Pág. http://uvirtual.lasalle.edu.co/file.php/526/Lecturas_Complementarias/3C._Los_fines_y_los_medios.pdf

Pobres

“… aquellos seres humanos para quienes el hecho básico de sobrevivir es una dura carga, para quienes dominar la vida a sus más elementales niveles de alimentación, salud, vivienda, etc., es una dura tarea y la tarea cotidiana que emprenden en medio de una radical incertidumbre, impotencia e inseguridad” Pág. 10.

Coronado, F. (2006). La Universidad de La Salle: comprometida con los más pobres del país. En: Revista Universidad de La Salle. No 41/enero-julio. Disponible en: http://uvirtual.lasalle.edu.co/file.php/526/Ayudas_Didactidas/Como_citar_fuentes_de_internet.pdf


 Sustentabilidad Social y salud

Salud

“Dentro del preámbulo de 1948 se define al término salud: como un estado completo de bienestar físico, mental y social y no solamente la ausencia de afecciones o enfermedad.” Pág 3.

Salud Pública

“La salud pública es un concepto social y político destinado a mejorar la salud, prolongar la vida y mejorar la calidad de vida de las poblaciones mediante la promoción de la salud la prevención de la enfermedad y otras formas de intervenciones sanitarias.”Pág 4.

Gómez Mengelberg E. (2009). Un recorrido histórico del concepto de salud y calidad de vida a través de los documentos de la OMS. En: TOG. Disponible en: http://www.revistatog.com/num9/pdfs/original2.pdf


Salud social

“Condición necesaria para la salud física y mental. Una sociedad enferma da lugar a la aparición de enfermedades individuales (ambiente, hábitat, vivienda, alimentación, transportes, contaminación...). La salud vendría identificada, desde esta comprensión, con la capacidad del individuo para relacionarse e integrase en la urdimbre cultural que le haya tocado vivir, según la lotería social, así como con su capacidad de desarrollar o adaptarse al rol o la tarea social que él mismo pueda y quiera darse o la sociedad decida otorgarle. El individuo necesita tener habilidades para interaccionar bien con la gente y el ambiente”. Pág 7.

El concepto de salud. [en línea] Disponible en: http://pochicasta.files.wordpress.com/2009/03/concepto-de-salud.pdf


Sustentabilidad Social y Educación

Educación Integral

"Por esto, la educación integral se concibe como un proceso que contribuye a la formación integral de las personas y les permite asumir una concepción del mundo, a partir de una preparación político-ideológica, intelectual, profesional docente, ética y moral, estética y lúdica, física, comunicativa y en el afecto (Proyecto Curricular Biología UPN)". Pág 29.

Hernández-Fernández, J. (2006). La Universidad de La Salle: Sociedad del Conocimiento, Bioética y formación de maestros. En: Revista Universidad de La Salle. No 41/enero-julio. Disponible en: http://uvirtual.lasalle.edu.co/file.php/526/Lecturas_Complementarias/2._El_DHS_en_la_Universidad_de_la_Salle.pdf


Rezago Educativo

"El rezago educativo no tiene una forma única de definirse, pero hay acuerdo entre investigadores en cuanto a que se refiere a una condición de atraso. Con frecuencia, este concepto es utilizado en documentos y discursos gubernamentales, así como en la investigación educativa, bajo la siguiente definición: condición de atraso en la que se encuentran las personas que no tienen el nivel educativo considerado como básico, que en nuestro país comprende la primaria y la secundaria.4 En términos generales, se considera en rezago la población de 6 a 17 años de edad que no asiste a la escuela y de 18 años y más que no ha terminado la educación secundaria, independientemente de que asista o no a la escuela." Pág 44.

Navarro, N.(2001).Marginación escolar en los jóvenes. Aproximación a las causas de abandono. En: Notas, hechos y lugares. Nº15.Disponible en: http://www.inegi.gob.mx/inegi/contenidos/espanol/prensa/contenidos/articulos/sociodemograficas/marginacion.pdf.



¿Quién es realmente pobre?

Kenji Orito Yokoi Díaz: El Japonés que nos hizo pensar que no somos pobres pero sí tenemos mentalidad de pobres.



Colombia 2019 y el Desarrollo Humano Sustentable


El documento del Departamento Nacional de Planeación2 considera que en el año 2019 debe existir: (…) Una sociedad más igualitaria y solidaria, para lo cual se debe: Cerrar las brechas sociales, de tal manera que se tenga igualdad de oportunidades en el acceso a los servicios de tal manera que se garantice el desarrollo personal y social; aumentando la esperanza de vida a 76,5 años, la cobertura de seguridad social al 100% de la población, reducir la mortalidad infantil a 14 x 1000 niños, mantener la cobertura educativa universal y subir a un promedio educativo de 11,3 años; reducir la tasa de desempleo, el índice de pobreza y de indigencia. BOHÓRQUEZ, Camilo A. (2006) Medio Ambiente, Ecología y Desarrollo en Colombia. Disponible en:

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